مبانی نظری و پیشینه پژوهش یادگیری مشارکتی در 32 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
ویژگی های فایل
- 32 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)
- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک
- منبع نویسی شده به شیوه APA
- منابع بخش مبانی از 1390 به قبل و بخش پیشینه از 2010 به قبل
- شامل 29 صفحه متن و 3 صفحه منابع استفاده شده و مفید
فهرست مطالب
بخشی از متن
تعاریف و مبانی
درمطالعهی ادبیات مربوط به یادگیری مشارکتی کار سه گروه از محققان جالب است. یک گروه توسط راجر جانسون از دانشگاه مینسوتا رهبری میشود. گروه دیگرتحت نظارت رابرت اسلاوین از دانشگاه جانز هاپکینز است، و گروه سوم را شلومو شاران (1990-1980) هدایت میکند. آنها در بعض از تفحصات خود تأثیرات تکلیف مبتنی بر مشارکت همراه با پاداش را بر تکالیف متداول» برای یادگیری، که در آنها دانشآموزان مطالبی برای تسلط یافتن دریافت میدارند، مورد بررسی قرار دادهاند (جویس و همکاران، ترجمه: بهرنگی،1390، ص275).
پیشینه تحقیقات
هریس (2007) در مقالهای با عنوان بکارگیری ارزیابی تکوینی درکلاس درس، با اشاره به مزایای ارزیابی مینویسد اکنون امکان دارد معلم ها شیوه تدریس خود را با استفاده از راهبردهای و روشهای گوناگون برای سود رساندن به دانشآموزانشان، مجدداً بیازمایند». وی در این مقاله یادگیری هدفها ، ارزیابی همکلاسیها از یکدیگر و خود-ارزیابی را مورد توجه قرار میدهد.
درباره این سایت